Conseil d’école du 27 novembre 2018 : le compte-rendu

Le premier Conseil d’école de l’année scolaire 2017-2018 s’est tenu à l’école Mazenod le 27 novembre 2018. La possible ouverture de classe à la rentrée prochaine, la sécurité place Guichard, les nouveaux rythmes scolaires ont été au coeur des discussions. En voici le compte-rendu.

Étaient présents : M. Joz, Mme Le Bourre, Mme Faure-Brac, Mme Sanyas, M. Kudlinski, M. Manoa, Mme Cordray, Mme Sulmont, Mme Passetti (Rased), Mme Vincent (MPT), M. Benhayoun (mairie du 3e).
Parents délégués présents : Mmes Aumeunier-Luserga, Bel, Kamdjadji, Jarlier-Bonnaire, Petiot, Terrier-Mazille et Spéry, et MM. Correa et Roure.

Le Projet éducatif de territoire (PEDT) 2018-2021

Le précédent PEDT couvrant la période 2015-2018 arrivant à son terme, un nouveau plan et une nouvelle vague de contractualisation vont être lancés. Ses grandes lignes ont été présentées en conseil d’école par Yann Benhayoun, délégué à l’éducation de la mairie du 3.

Le PEDT est un document qui a pour objectif de veiller à la meilleure articulation possible entre les différents temps de la vie de l’enfant. Établi en concertation avec les enseignants, les associations de parents, les structures d’éducation populaire ou les MJC, il concerne les quelque 40000 élèves lyonnais. Il fixe les orientations collectivement arrêtées et les engagements des différents partenaires. Il met en avant 4 grands principes : le droit à l’éducation pour tous, l’équité et la lutte contre les discriminations, la co-éducation, et la cohérence de la communauté éducative. Parmi les priorités 2018-2021 : le développement d’une école citoyenne, l’accompagnement des enfants et des familles en maternelle, la prévention du décrochage scolaire…

Concrètement, les projets des écoles – tels que l’ambassadeur du livre, l’éducation à la santé, les classes vertes, etc. – sont accompagnés financièrement s’ils répondent aux priorités présentes fixées par le PEDT. De la même manière, les projets du périscolaire sont soutenus s’ils répondent au PEDT. Dans chaque arrondissement, on trouve un coordonnateur PEDT pour accompagner à la construction de projets.

La classification des écoles en fonction du quotient familial

M. Benhayoun a rappelé et explicité le nouveau classement des écoles lyonnaises en 4 catégories (A/B/C/D), en fonction du quotient familial municipal des familles inscrites. L’école Mazenod a changé de catégorie, de C à B, car la sociologie des inscrits changent et les QF augmentent. Dès lors, l’enveloppe de subventions municipales a baissé pour Mazenod, les budgets étant redirigés vers les écoles davantage dans le besoin. Dans le 3e, par exemple, Léon-Jouhaux est classée C ; Painlevé est classée B. « Nous analyserons les résultats et les conséquences de ce nouveau classement à la fin de l’année scolaire », promet le représentant de la mairie.

Les effectifs à l’école Mazenod : une ouverture de classe en 2019 ?

Au 25 novembre, l’école Mazenod comptait 216 élèves inscrits pour 216 places (dont 18 élèves allophones, le maximum possible). Dans le détail : 34 CP, 44 CE1, 49 CE2, 48 CM1, 41 CM2. En fonction des chiffres récupérés par M. Joz auprès des écoles maternelles Saint-Exupéry et Etienne-Dolet, on peut s’attendre à une cinquantaine d’inscrits en CP l’an prochain. Dès lors, l’ouverture d’une classe à l’école Mazenod paraît incontournable.

M. Benhayoun répond: « Personne n’a envie de revivre la situation d’incertitude de la fin d’année scolaire dernière, avec des listes d’attente à l’entrée en CP. Je vais faire en sorte d’avoir une réponse à donner avant la fin 2018. » Il ajoute quelques faits et remarques : l’école André-Phillip ne peut accueillir de nouvelles classes, car trop petite ; l’école Jouhaux va connaître d’importants travaux jusqu’en 2021, et lui ajouter une classe dans ces conditions ne semble pas être une bonne idée ; enfin, il y a de la place à Painlevé, mais moyennant des travaux d’ampleur qui ne sont pas à l’ordre du jour…

En conséquence, il ne reste que l’école Mazenod susceptible d’accueillir une nouvelle classe. Mme Sulmont soulève le problème de la place : oui, il y a une salle dans l’école qui peut devenir une salle de classe, mais ce sera une salle en moins pour le périscolaire. Et le self et la cour ne vont pas s’agrandir… Mme Vincent, directrice périscolaire, le confirme : la salle audio en moins, c’est autant de place à trouver ailleurs, alors que l’espace manque déjà durant les temps méridiens, et qu’elle essaye déjà aujourd’hui de trouver de la place supplémentaire à la MPT pour organiser des activités hors d’une école bondée.

La sécurité Place Guichard

Les parents d’élèves ont souhaité soulever, de nouveau, la question de la sécurité des enfants qui entrent et sortent de l’école : la place Guichard est traversée à vive allure par des vélos, des trottinettes électriques ou non, voire des scooters, qui mettent en danger les usagers de l’école, au premier rang desquels les enfants. M. Benhayoun se dit « en colère » face une situation qui rencontré un blocage en mairie. La délégation à la sécurité a commandé l’installation de blocs de béton censés prévenir une attaque à la voiture bélier. Or, les commerçants forains du marché en ont déplacé certains, s’en servent pour camoufler leur déchets… et les deux-roues les voient comme le nouveau tracé d’une voie sécurisée pour eux!

M. Benhayoun promet une nouvelle concertation avec la délégation à la sécurité et les commerçants, mais annonce qu’il n’y aura pas de travaux structurants avant le gros projet de la « promenade Moncey », qui est lancé et qui doit voir, notamment, la place Guichard connaître d’importantes modifications. Dès lors, aucune solution autre que des actions individuelles ou de la part des parents, de type sensibilisation, n’est à attendre avant 2020-2021… Sauf peut-être une action ciblée de la police municipale durant quelques jours ; M. Benhayoun avance qu’il peut demander si cela est faisable.

Le périscolaire

> Garderie du matin
Elle est gérée par des enseignants, de 7h50 à 8h20. 24 à 25 élèves s’y rendent tous les matins, un chiffre en nette augmentation par rapport à l’an dernier.

> Temps méridien (12h-14h15)
Quelques chiffres présentés par Bérangère Vincent, directrice périscolaire : 190 enfants sont inscrits à la cantine (contre 154 l’an dernière), auxquels s’ajoutent une vingtaine d’élèves d’André-Phillip qui viennent manger vers 13h15 (ce contingent sera certainement le même toute l’année, l’horaire de déjeuner pourra évoluer). Devant cet afflux, des rotations sont organisées entre les groupes d’élèves de CE2/CM1/CM2 : certains groupes attendent le déjeuner à l’école, d’autres vont suivre une activité à la MPT, et ce ne sont pas toujours les mêmes classes qui mangent en dernier. Les CP/CE1 mangent toujours en premier, mais pourraient bientôt aussi aller à la MPT après le déjeuner, car la place manque à l’école.

L’équipe périscolaire a lancé une expérimentation en novembre : mettre un animateur à table, pour voir si la présence d’un adulte mangeant avec les enfants pouvait avoir un impact sur les repas. Dès lors, puisque l’expérimentation est menée sans renfort de personnel, quand un animateur vient s’asseoir dans le self, un personnel municipal de cantine va le remplacer dans la cour ou dans une salle d’activité (mais n’étant pas animateur, il ne sera jamais seul avec un groupe d’élèves). S’il est encore trop tôt pour tirer un bilan de cette expérimentation, les premiers retours sont encourageants, tant de la part des enfants que des personnels de cantine qui peuvent avoir un autre rapport aux élèves.

Y a-t-il du rab à la cantine ? Peut-on avoir 4 desserts comme le prétendent certains élèves? D’après Mme Vincent, il y a rarement du rab. Sur les plats chaud, comme ils sont commandés avec précision, le rab est rare (sauf peut-être le jour des choux de Bruxelles!)… Il peut y avoir des restes à distribuer parfois sur les fromages, entrées ou desserts, mais dans des proportions raisonnables.

> Temps du soir (après classe de 16h45 à 17h30 ; et fin d’aprem’ de 17h30 à 18h30)
A l’après classe sont inscrits 35 enfants (par ailleurs, une petite vingtaine d’élèves de CM sont inscrits à l’aide aux devoirs, menée par des enseignants : un temps très court, soulignent-ils). Ne durant que 45 minutes et intégrant un temps de goûter, ce n’est pas un temps dédié à des animations, mais un temps libre pour les enfants. Pour le temps suivant (17h30-18h30), seuls huit enfants le fréquentent.

> le mercredi matin
Une soixantaine d’enfants de Mazenod sont inscrits au temps périscolaire du mercredi matin. Ils étaient 150 l’an dernier, au périscolaire du vendredi. L’école Mazenod accueille dans ses locaux les enfants du périscolaire de la maternelle Saint-Exupéry, ce qui a demandé notamment l’achat de matériel (tables…) adaptés aux petits. « Cela n’a pas été simple pour les petits sections de débarquer dans cette grande école, mais ça va mieux maintenant », a souligné Mme Vincent.

Parmi les points marquants du périscolaire: l’opération Chants de Mars (spectacle musical créé à l’Auditorium) est reconduite, avec 9 enfants de l’école Mazenod, 9 de Painlevé et 18 de Léon-Jouhaux, école qui intègre le dispositif cette année ; le Conseil d’enfants, pour lequel un groupe de CE2 et un groupe de CM2 ont été élus, donnera son avis sur les activités et la vie du périscolaire ; le Conseil de vie périscolaire, avec présentation des activités, expos, etc. aura lieu le vendredi 14 à la MPT;…

Le Rased

Réseau d’aide spécialisée aux élèves en difficulté. Trois enseignants spécialisés, ainsi qu’une psychologue scolaire, une rééducatrice interviennent dans l’école pour aider les élèves les plus en difficulté. Environ une cinquantaine d’élèves sont suivis dans les écoles du ressort du Rased (Saint-Exupéry notamment…). Quelques soucis matériels ont gêné le démarrage de cette année scolaire, comme l’absence de numéro de téléphone pour être contacté par les parents… Pas d’ordinateur ni de tableau blanc interactif…

PPMS/Sécurité

Un exercice incendie a été organisé en septembre; un exercice de confinement a également été pratiqué. D’autres exercices auront lieu dans l’année. Il est rappelé que pour tout ce qui concerne les protocoles de sécurité lié au bâtiment, c’est le principal du collège Raoul Dufy qui est responsable.

La cour de récréation

La cour de récréation de Mazenod est utilisée par quelques classes du collège, le matin, pendant que les élèves de l’école sont en classe. Cela se passe mieux que l’an dernier : les consignes sont respectées par les collégiens dans l’utilisation des couloirs et des escaliers, et le bruit n’est pas gênant.

Certains des récents jeux « peints » au sol commencent déjà à s’abimer. De plus, l’enrobé posé lui aussi récemment se délite par endroits. M. Benhayoun en prend note. Et avoue n’avoir aucune nouvelle de la végétalisation de la cour évoquée l’an dernier…

Certains élèves ont rapporté avoir vu différentes inscriptions parfois injurieuses sur des murs de l’école. M. Joz et les enseignants pensent qu’il s’agit surtout d’inscriptions anciennes, mais demandent aux enfants de leur signaler toute « découverte » de ce type.

Le service médico-social scolaire

Avec un infirmier, un nouveau médecin scolaire et une nouvelle assistante sociale, le service médico-social de l’école est au complet.

Le règlement intérieur

Les consignes nationales et académiques ont évolué pour l’établissement du règlement intérieur des écoles: l’interdiction du téléphone portable doit y être inscrite. C’était déjà le cas à Mazenod. Un nouveau règlement, mis à jour, a été voté.

Les activités et projets de l’école, en cours ou à venir jusqu’en mars

Les CP de Mme Sulmont se rendront au Musée des Beaux-Arts, ainsi qu’à la bibliothèque municipale. Le cycle piscine commencera en janvier, pour les classes de Mme Sulmont et Cordray.

Quatre classes (CP à CE1) vont à Coup de pouce Relais, pour jouer, 4 fois dans l’année. Des jeux sont empruntés là-bas, pour jouer en classe. Les enseignants réfléchissent à l’organisation d’une soirée jeux avec les familles.

Le volley revient pour les CE2 et les CM1.

Sécurité routière: les trois classes de CM participent à des séances théoriques et pratiques, avec Painlevé, à l’initiative à d’un parent.

CM1 et CM2 : les discussions avec une anglophone en visioconférence ont commencé.

Le projet musique autour de l’eau se poursuit avec David pour l’école. Les CM participent, avec David, à un projet musical en lien avec une école de Téhéran (Iran).

Le projet « Entreprendre pour apprendre » revient cette année pour les CM2 : il s’agit d’un projet (très chronophage) d’observation du quartier, des ses commerces et son tissu associatif, de la recherche de besoins et de la construction d’un projet « entrepreneurial ».

La natation est de retour pour les CM2 : la classe de M. Joz ira à la piscine Tronchet (en car). La patinoire aussi est au programme.

La classe de CM1 de Mme Faure-Brac a lancé un projet « Patrimoine et moi », autour du patrimoine dans le quartier, avec visites (musées Gadagne) et intervention de professionnel.

Les projets de fin d’année ne sont pas encore bouclés, mais une sortie à la ferme pour les CP/CE1 et une randonnée pour tous sur une journée sont à l’étude.